英语口语教学计划为了适应年代需要,突出口语教学特点,着眼能力培养,开设英语口语课是十分必要的。下面我们为大伙带来了成人英语口语教学计划及有关内容，供大伙参考。
成人英语口语教学计划
1、课程的性质与仟务
英语口语是当今中国学生必学的一门课程，也是十分要紧的工具课。
依据中等职业学校的生源特征与培养目的，口语教学的任务是，使学生在原有英语常识的基础上，巩固、扩大入门知识，增大词语量，重视培养学生在平时生活与服务行业进行交际的能力，使其在毕业后能与英、美国家的人交流，英浯口语教学也应成为培养学生具备好的思想品德，热爱社会主义祖国思想教育的一个要紧方面。
2、确定教学内容的原则
确定教学内容的原则是遵循语言教学的一般规律和学生的认知规律，反映中等职业学校的特征，做到重视基础，按部就班，梯度适合，强化能力，实质实用。
依据以上原则，在确定教学内容时需要做到以下几个方面：
1课文主题与青年生活、思想紧密有关，题材广泛，多是青年有兴趣且乐于交谈的题目。
2、练习由易到难，按部就班，训练精心设计，形式生动活泼。
3、培养学生全方位的口语能力，包含叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。
3、教学需要与教学内容
听
1、能听懂课堂用语，并做出相应的反应。
2、能听懂教师用学生所学过的英语讲解新的语言现象和教学内容。
3、能听懂他们在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关平时生活的内容，偶尔需要他们重复。
4、能基本听懂没生词、题材熟知、困难程度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。
5、能听懂广播、电视及其他音像制品中，与本学段水平相当的语言材料。除教程外，泛听总量应达到40小时以上。
说
1、能就课文的内容较熟练地进行问答并能进行简单的讨论。
2、能较熟练、灵活地运用《平时交际用语》表中的内容，围绕平时生活的话题，进行初步的交际。
3、可以用简单的语句，比较连贯、了解地介绍本人、家庭、朋友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等状况。
读
1、能以每分钟70-80个词的速度，了解生词率低于3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史常识等不同题材的材料。
2、能了解简单的应用文，如信件、请帖、公告、便条和容易见到标志等。
3、能运用普通的阅读方法，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
4、能依据上下文理解作者的态度和看法。
5、能依据已知的事实判断语篇未直接写出的意思。
6、除教程内容外，课外阅读量应达到20万字左右。
写
1、能就已学课文的内容作简单的改写。
2、能听写结构简单、没生词的语段。语速为每分钟110-120个词;书写速度为每分钟15个词。
3、能在日常，写简单的信件、便条和公告等;能填写简单的个人履历表等。书写格式、行文及常用词汇等无紧急错误。
4、能依据提示，在30分钟内写80—100个词的短文，意思表达了解，无紧急语言错误。
语音
1、能熟练地借用普通的拼读规则和音标读出生词。
2、能较流利地朗读课文。语调、语音基本正确。
3、经过筹备，能较连贯地朗读没生词，困难程度略低于所学课文的材料。
4、在口头表达时语调自然、语音基本正确。
词语
1、累计学会1200个词和少量的习惯用语及固定搭配，需要能在口笔语中运用。除此之外，还需要累计学习750个左右单词和少量的习惯用语及固定搭配，只须求在语篇中理解其意义。
2、能在上下文中理解《词语表》中的兼类词和多义词的意义。
3、能依据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。
英语口语教学计划
1、 提升自己素质
课题是不是能拓展下去，成效如何，和研究老师的素质有着密切的联系，因此，需要要勤勤恳恳，责任心强，乐于奉献，为课题的顺利研究奠下坚实的基础。系统地学习教育教学理论，教育科研理论和办法，有关专著和论文，并做好有关笔记，学会肯定的课题研究办法，英语教学法及英语新课程改革的动态和需要。
2、规范课题研究
自己需要要有责任和决心。依据学校的课题研究管理方法，结合本课题的实质状况，剖析和概要之前学生的学习状况和教学中出现的一些问题，和其他教师商讨怎么办这类问题，并拟定好下一阶段的研究工作，做好相应资料的采集和课题档案。
坚持每周写学习笔记，学习一流的教育教学理论，用科学的理论指导研究。每学期至少要写五篇以上的教学案例和教后深思。同时，还要上好课题研究课。
3、 扎实拓展多种活动，以活动促效果
英语素质的提升要立足于课堂教学之中，拓展于课堂教学以外。因此，以课堂为主阵地，扎实拓展教学活动，同时向课外延伸，多方位为英语教学服务。
1、拓展问卷调查，通过调查，知道学生的学习兴趣，学习态度，学习方案，学习需要，并进行剖析研究，确定研究思路，有针对性地进行教学和拓展一些英语活动。
通过调查，发现不少学生对英语是感兴趣的，可是听不懂，所以不会说，因而渐渐失去学习英语的兴趣和信心。对教师也作了一份调查，在调查中，获悉教师对英语也是头疼，由于学生听不懂，不会说，教师们特别重视语法常识的传授，教学中听、说的比重较小，也有教师感到自己还需充电。
这样来看，要想“说”的好第一要“听”的懂。要让学生能说的好，还要改变教师的教学观、评价观和教学方法，同时更要提升自己英语素质。
2、依据调查，拓展多种活动，为说打下坚实的基础。
、课前三分钟演讲，培养学生自主自愿说的习惯。
为了给学生提供说的机会，每节英语课课前三分钟值日生做值日报告，开始给他们提供素材，前一轮简单介绍自己或者家人;第二轮就是伴随春季的到来，介绍春季的天气变化和自己喜欢做的事情，与自己喜欢是什么原因;第三轮介绍我们的理想与自己为了达成理想应有些努力及我们的决心。
后来慢慢放开，自己随便说。但绝对不能和前面的内容重复。使同学们都想说，乐意说。目前假如哪天我忘了让值日生值日同学们还会提醒我呢!
、创设一种说的环境，培养学生的学习兴趣
创设浓厚的英语学习环境和好的校园环境是诱导学生学好英语的一个要紧的外在环境。
英语口语学习计划
第一是:兴趣原则
干什么东西第一都需要兴趣，兴趣是你前进的较大动力。假如你只把学习英文当作需要的工作，没产生兴趣，那样你的学习过程将十分痛苦，你的学习效率也将十分低下。因此要学好英文，第一你就得培养源于己的兴趣。我了解这听起来十分象废话，但确实是需要做的一步。
去发现和挖掘我们的兴趣吧。大家都有我们的兴趣喜好，把我们的兴趣与英语学习结合起来，就是成功的重点。譬如说常常出现的一种经验就是喜欢听音乐的人听很多的英文时尚歌曲，看很多的歌词本，这就是一种将我们的兴趣与学习相结合的成功例子。
在现在角逐激烈的年代，假如你学习的不是你最有兴趣和最善于的东西，你就不可能出类拔萃，非常难角逐得过其他人。
在兴趣的驱使下做一些事情，所以特别投入其中，大脑积极地工作，无意识的记忆成效是最好的。在没意识到自己在学习的时候，才是学习得最多的时候。
再用我一个人的亲身历程来作个说明，过去我的英文老师告诉我，学习英文可以通过阅读英文故事的方法来增加我们的兴趣，如此在阅读中就能学好英文。我将这个办法告诉我我的学生，其中有个原本对英文不大有兴趣的孩子，从网上下载了很多英文故事，存到了他一个人的卡西欧电子辞典中。
结果这个孩子对这种便捷的随时随地的阅读产生了兴趣，走到哪儿都携带他的卡西欧电子辞典，无时不刻的阅读，结果在不经意间他对这种阅读产生了兴趣.最后他的英文变成了他最强项的课程。
这个原则的重点在于你把握自己兴趣的能力，并且将学习用一种有机的方法与兴趣相结合起来。
接着是简单原则
学习这个东西是个按部就班的过程，讲究的是由简入手不断深入。打个不适合的例子，好比你跑步训练身体，刚开始只能跑个800米，训练的久了，就能跑上1千米2千米甚至更多了。
我上大学的时侯，我的英语老师让大家很多阅读英语。于是大伙就来劲了，有的人跑到书城顶楼外文专区买回来很多的原版小说，看的非常高兴。结果看了第一页，好多字不认识，有点晕。又看了一页，更多字不认识了，随手就把书给扔了。当初我买回来的是一本外国儿童读物，他们还嘲笑我幼稚。结果就是这么一本儿童读物开始，我日渐的越读越多，最后连他们看不了的那些书，我也能读了。
所谓按部就班就需要大家从简单开始。我能读进来，由于我了解了，简单的东西更容易了解，了解的感觉特别好。当一个人有了收获感时自信心就诞生了，并愈加强，也就产生了更大的兴趣。我就是如此在阅读上让自己产生自信，产生兴趣的。
第三是量的原则
啥事都有一个积累的过程，也就是量的过程。铁杵还能磨成针，都是不断积累的结果。
语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数目的积累来培养。当有了感觉之后，就应该把感觉上升到理念，将理念融入到我们的思维中，英语就能运用自如。只有重视基础，用量的原则堆砌起来，才是坚实的有用的。
天天听，天天说，天天读，让英语时刻留在你脑中!持续的接触会叫你更容易学会这门语言。当你在路上，在吃饭，在卫生间都在考虑英文的时候，无声无息中你就有了一个好的量的积累。
同样还是用我那个学生举例，他拥有电子辞典后，天天由兴趣的趋势，不断在路途上，在课余时间，通过电子辞典对英文词语进行积累过程。长期的阅读，持续的通过电子辞典汲取营养，量变最后产生了质变，他终于在英文学习上学有所成了。
然后是重复原则
英语有句谚语"Repetition is the mother of skills"。说起来也和大家国家一个故事一样。大家国家有打油人不漏一滴油穿过铜钱眼的故事，其他人问他为何能做到这么高困难程度的事，他回答：无他，熟练耳。其实就是告诉大家，不断重复熟能生巧。
目前各地的英语角，就是大家口语重复的一个典型代表。
英语中肯定有一些你理解的非常透并且已经学会了的单词或句型，你可以灵活自如地用它们来交际。请注意，这类熟练学会了的词和句型肯定是你重复过无数遍的，这类被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的非常重要渠道，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。
最后是模仿原则
不少人感觉孩子子的学习力强，都非常羡慕。事实上之所以孩子子学习力那样强，是由于他们擅长模仿。等模仿到一定量，再进步成型我们的东西,这就是模仿的终极形态。
不止是孩子，大家也是一样。掌握去模仿，运用所有感官学英语。你需要听英语、说英语、触摸英语、闻英语，还要尝尝英语的味道。用心去模仿、去感受英语。让自己沉浸在这门语言当中。掌握用英语考虑。虽然大家没孩子那样强的模仿力，但大家还是要尽力去模仿。
我的一位朋友英语口语非常棒，当他谈到学口语的诀窍时，他一直说"外国人如何说，我就如何说;外国人如何写，我就如何写。"真可谓一语道破天机!
小学习英语口语教学计划
1、教学目的：
依据去教研室的计划结合学校的实质，小学生的口语教学目的主如果培养学生对英语学习的兴趣，开始形成一些学英语的好习惯。能依据简单的指令做动作、打游戏和做简单的事情。可以用简单的英语问候、交换简单的信息。
能做简单的角色饰演。教程中的英语歌曲和歌谣基本会唱。能在图片或多媒体的帮忙下听懂简单的英语小故事，或者依据图片或提示说单词或句子。在英语课堂学习中擅长模仿，积极参与，乐于开口。
2、分类目的
语言常识
1.词语
本册书有关的文具、数字、颜色、玩具与动物等话题的51个单词、词组
2.语法
知道物品有单复数形式
3.功能
知道有关打招呼、问候、介绍自己拥有些物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问其他人是不是拥有某物等的平时用语。
语言技能
1.听做
1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应
2)能依据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、
3)能依据听到的单词辨别或认图、实物等
2.说唱
1)会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。
2)能模仿说英语，语音了解、语调自然。
3)能看图说单词或句子
4)可以用英语打招呼、致以简单的问候和可以用英语互相交流简单的个人信息。
3.玩演
1)能听懂和会做简单的英语做游戏
2)能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及1、二课本故事。
情感态度
1.感兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事
2.乐于模仿，敢于开口，积极参与
学习方案
1.在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。
2.注意日常用的简单的英语。
文化意识
1.了解英语中简单的称呼、问候和告别语。
2.能对赞扬做出适合的反应。
3、提升本课教学水平的具体手段：
1.立足课堂，提升每一节英语课的水平，精心设计形式多样的活动，着力提升学生的学习兴趣和积极性，让每个学生都感觉到成功的喜悦。
2.通过反复的呈现，诵读，培养语感，提升学生对语言的敏锐度，领悟能力，尽可能为日后的教学大好基础。
3.形成肯定的学习态度，天天要听录音，念书的时候尽量的认读单词或者短语。
4、课时安排
为了适应年代需要，突出职教特点，着眼能力培养，在职校开设专业英语课程，开设英语口语课是十分必要的。英语作一门工具，对于拓展国际交往，促进交流十分要紧，而英语口语则在其中起着桥梁有哪些用途，它对提升学生的综合能力和全方位素质，成为适应21世纪现代化建没需要的应用型人才，具备十分要紧的意义。
